秋阳暖照，学思并进。近日，“国培计划(2025)”咸宁市农村幼儿园骨干教师跟岗培训（A085)活动在附属幼儿园启动，32位来自咸宁的幼教工作者怀揣期待走进这所“韧性生长”课程实践基地，以五天“沉浸式学习、互动式研讨、实践性体验”，在真实的教育场景中解码“韧性生长”的育人密码，为专业成长蓄能。

跟岗首日，国培教师们便深入附属幼儿园的户外游戏场与班级活动室。从户外自主游戏中孩子们“合作搭花车”时的咬牙坚持，到区域活动里“修补图书”时的专注尝试，再到餐后谈话中“分享失败经历”的坦然表达，每个细节都渗透着“韧性生长”课程“让孩子在体验中学会面对、在探索中获得力量”的核心理念。“以前总怕孩子‘受伤’‘犯错’，现在看到这里的孩子在‘试错’后主动说‘我再试一次’，才懂‘韧性’不是教会的，是在支持性环境里自然生长的。”一位咸宁教师在观摩笔记中写下感悟。

专题教研环节，围绕“户外自主游戏中观察儿童、挖掘生成性课程素材”，附属幼儿园以“五个一”流程清晰呈现教研路径：“一次美文分享点题、一次现场观察聚焦、一场案例研讨分析、一份素材梳理提炼、一轮实践反馈优化”。教师们聚焦中班“沙水”游戏——当孩子们因“流水管道如何衔接”而争执时，园所教师并未直接干预，而是引导观察：“他们在讨论什么问题?哪些行为藏着课程线索?”在思维碰撞中，教师们逐渐明白：“韧性生长”课程的观察，不仅是记录孩子的行为，更是读懂他们“面对困难时的思考与表达”。

五天跟岗内容紧凑高效：教师们参与“户外游戏观察工具”工作坊，学习用多元方式捕捉儿童行为;分组“半日蹲点”，从幼儿的游戏语言、互动中提炼课程素材;在园所教师指导下，结合观察设计“小山坡探险”“自然角的等待”等微型生成活动，将“韧性生长”理念融入实践。

跟岗尾声的分享会上，32本厚厚的观察笔记与素材案例里，写满了对“韧性生长”课程的理解：“课程不是预设的剧本，是跟着孩子的脚步自然生长”“教师要做‘温柔的支持者’，既不包办代替，也不袖手旁观”……这些从实践中生长的思考，正是国培赋予的专业底气。

离园时，附属幼儿园的樟树叶随风轻摇，正如“韧性生长”课程所倡导的——教育如自然，需耐心等待，更需用心守护。32位咸宁教师带着这份“韧性”的种子回到岗位，未来，他们将把在附属幼儿园汲取的智慧化为行动，让“韧性生长”的教育理念在更多园所落地生根，陪伴每一颗童心在探索中学会坚韧，在体验中向阳生长。